Do podstawówek wraca od poniedziałku w województwie łódzkim 60 tysięcy uczniów klas I-III. Będzie „masakra” czy „tlen dla szkoły”?

W poniedziałek (18 stycznia) około 60 tysięcy uczniów klas I-III w szkołach podstawowych województwa łódzkiego wraca do nauki stacjonarnej. Ich edukacja zdalna, w związku z drugą falą koronawirusa, trwała od 9 listopada 2020 r. Wciąż nie ma decyzji rządu o powrocie z zajęć na odległość starszych roczników, w tym maturzystów 2021 oraz obecnych ósmoklasistów, także przygotowujących się do swojego egzaminu państwowego – na koniec podstawówki. „Uruchomienie nauczania stacjonarnego w klasach I-III jest bardzo ważne, bo zdajemy sobie sprawę, że nauczanie zdalne w najmłodszych grupach wiekowych jest najmniej efektywne, najbardziej uciążliwe dla uczniów, rodziców i nauczycieli” – tłumaczył w poniedziałek (11 stycznia) Przemysław Czarnek, minister edukacji i nauki. Sceptycy, m.in. oświatowi związkowcy, dodawali, iż nauczanie stacjonarne dla najmłodszych jest także najbardziej uciążliwe dla budżetu państwa, ponieważ – zgodnie z prawem – wymaga wypłacania dodatkowego zasiłku opiekuńczego: dla rodziców dzieci w wieku do 8. roku życia, jeśli ci muszą zrezygnować ze swojej pracy z powodu zamknięcia placówki malucha za sprawą koronawirusa (zasiłek ten wynosi 80 proc. wynagrodzenia). Do szkół wracają najmłodsi, ale także uczniowie szkół zawodowych – na zajęcia praktyczne Co nowego usłyszeliśmy w czwartek (14 stycznia) na kolejnej z konferencji ministra? "Od 18 stycznia wracają także zajęcia praktyczne w szkołach zawodowych" - mówił m.in. Przemysław Czarnek. Minister przypomniał, że dyrektorzy szkół wciąż mogą organizować stacjonarne konsultacje dla maturzystów 2021 i obecnych ósmoklasistów, w grupach do pięciu uczniów, w związku z ich nadchodzącymi egzaminami. Zabrakło konkretów dotyczących powrotu do pełnej stacjonarności tych obu roczników. Wcześniej ministerstwo bardzo wstępnie określiło ewentualny termin na luty, ale w czwartek Przemysław Czarnek nie powtórzył już tej deklaracji. Klasy I-III znów stacjonarnie w podstawówkach. Co wyniknie z „rajfurzenia”? Jak rządową decyzję o powrocie do stacjonarności najmłodszych uczniów oceniają dyrektorzy łódzkich podstawówek? „Jestem w trakcie feryjnych półkolonii, także takie przedbiegi do organizacji pracy stacjonarnej szkoły mam dzięki temu poczynione. Te półkolonie to dwa tygodnie w reżimie sanitarnym. Np. uzupełnianie bezdotykowych dezynfekatorów, które mamy na każdym piętrze, ciągłe przypominanie dzieciom o myciu rąk. Obsługa szkoły nieustannie przeciera wszystkie klamki i poręcze” – powiedziała we wtorek (12 stycznia) Bogumiła Cichacz, kierująca SP nr 70 (na zdjęciu). Rządowe wytyczne dla podstawówek w związku z powrotem do nich najmłodszych dzieci to w dużej części powtórka zasad do wdrożenia przed 1 września 2020 r. Każdy oddział powinien mieć swoją pracownię i – w miarę możliwości – stałych nauczycieli nieprowadzących zajęć dla innych grup. Tym razem autorzy wytycznych grubym drukiem podkreślili zasadę, zgodnie z którą dana klasa w trakcie przebywania w szkole nie ma możliwości (lub ma ograniczoną do minimum) kontaktowania się z pozostałymi oddziałami. „Jednego jestem pewna, bo widziałam to pierwszego dnia półkolonii: dzieci są ogromnie spragnione wspólnego spędzania czasu, ciągle by, jak ja to nazywam, rajfurzyły, czyli głośno rozmawiały. Ten gwar to tlen dla szkoły” – sumuje Bogumiła Cichacz. Co wyniknie z tego „rajfurzenia”? Dyrektor innej łódzkiej podstawówki nie jest optymistą. „Będzie masakra. W ciągu dwóch tygodni klasy I-III wrócą do zdalności” – przewiduje szef szkoły, który nie chce podawania jego nazwiska, „aby nie kojarzyło się z czarnowidztwem”. Dyrektor-”czarnowidz” zauważa, że mimo lock-downu w czasie ferii część dzieci miała kontakty w różnych środowiskach, zatem sytuacja przypomina tą z początku września – gdy rząd nie odczekał tygodnia czy dwóch po powrotach z wakacji i od razu uruchomił stacjonarnie szkoły. >>> Więcej informacji przy kolejnej ilustracji >>>